Профессор экономики в Техасском Техническом Университете рассказывал, что раньше никогда не заваливал студентов по одному, но однажды завалил целую группу. Группа настояла, что социализм "работает" и что никто при этом не будет бедным и никто – богатым. Великое выравнивание! Профессор сказал, что хорошо, поставим в этом классе эксперимент на предмет социализма. Все оценки будут усредняться и каждый получит одинаковую оценку, таким образом, никто не провалится и никто не получит "отлично".
После первой контрольной оценки были усреднены и все получили "хорошо". Студенты, учившиеся упорно, были расстроены, а студенты учившиеся мало – счастливы. Но ко времени второй контрольной студенты, кто учился мало, занимались ещё меньше, а те, кто учились упорно, решили, что тоже хотят халявы, поэтому занимались немного... Вторая контрольная в среднем дала "удовлетворительно". Никто не радовался. Когда же прошла третья контрольная, в среднем вышло "неуд". Результат так и не улучшился, ведь ссоры, упрёки, ругань приводили к враждебным отношениям и никто не собирался учиться за других.
Автор не известен
Lee-s
#1 Цитировать
По идее лучший результат в группе должен быть, если все знают что плоды совместных усилий зависят от каждого. И более того, одно слабое звено из группы может пустить на смарку усилия всех остальных.
Поэтому мне кажется, что навыки коллективной работы лучше всего воспитываются с помощью заданий с распределенными ролями. То есть где оценке подлежит задача, решить которую можно только разделив на множество подзадач. Каждую из них решает один из членов группы. Если все подзадачи решены хорошо, общая оценка отлично. Если хотя бы одна из подзадач не выполнена, общая оценка неудовлетворительно.
В такой ситуации для группы становится очевидно на кого нужно ровняться, а кто тянет всех на дно. Также участники группы должны иметь возможность исключать тех, кто не вписывается в коллектив.
Валерий Чугреев
#2 Цитировать
Lee-s
Если это небольшая, сплоченная группа, то, возможно, так и будет. Там вполне реально разделение ролей (хотя и с диспропорциями из-за различий в индивидуальных способностях и решаемых задачах). По моему институтскому опыту совместного делания лабораторных работ, оптимальный состав такой группы – 2-3 человека.
А вот если больше, то срабатывает Эффект Рингельмана.
VadimBey
#3 Цитировать
фигня. В этом эксперименте не было кнута-и-пряника, как обычно бывает в реальной жизни.
Двоечникам бы помогли подтянуться, а халявщикам начистили бы рыло.
Помните девиз советской армии? Не можешь - научим, не хочешь - заставим. Работало.
И кстати, подобная система обучения была принята официально в СССР в 20-х 30-х годах. Моя бабушка училась.